Читель-логпед Аспанова Надежда Валерьевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение "Детский сад №5 комбинированного вида 

города Горно-Алтайска"

Учитель-логопед Аспанова Надежда Валерьевна

 

              Советы логопеда:

·                     развивайте челюстные мышцы и мышцы языка ребенка. Приучайте детей эффективно пережёвывать грубую пищу, полоскать рот, надувать щёки, и т.д.

·                     разговаривайте с ребёнком только на правильном русском языке, ни в коем случае не используйте «детский язык».

·                     каждый день читайте ребенку короткие стихи и сказки.

·                     чаще разговаривайте с ним, терпеливо отвечайте на все его вопросы.

·                     говорите чётко, внятно, несколько раз повторяя слово или фразу, меняя в ней слова местами.

·                     выполняйте несколько раз в день артикуляционную гимнастику. Её цель — заставить работать мышцы, участвующие в произнесении звуков, сделать их более послушными. Она включает упражнения для тренировки органов артикуляционного аппарата, отработки необходимых для правильного произнесения звуков положений губ, языка, мягкого неба. Первое время необходимо работать перед зеркалом.

·                     не перегружайте ребёнка. Не рекомендуется проводить занятия более 15-20 минут.

·                     используйте упражнения для развития мелкой моторики.

 

Речь ребёнка не возникает сама собой. Она развивается постепенно, иногда со значительными нарушениями. С момента рождения до поступления в школу ребёнку предстоит научиться правильно, произносить все звуки, накопить многотысячный запас слов, усвоить грамматический строй речи, овладеть связной речью. Ребёнок учится говорить на примере близких ему людей.

 

Уважаемые родители!

Будьте лучшими помощниками ваших детей.

 

Если ваш ребёнок посещает логопедический кабинет, знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно и даже за два занятия. Для этого потребуется время и совместные усилия логопеда, ребёнка и его родителей.

Исправление звуков проводится поэтапно:

1-й этап – подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.);

2-й этап – постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);

3-й этап – автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях);

4-й этап – дифференциация (в случаях замены одного звука другим).

 

Подготовительный этап и этап закрепления нового звука у многих детей протекает медленно и требует длительной тренировки. Чтобы добиться свободного, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться.

 

Потренируйтесь, пожалуйста, дома!

 

Если звук ещё не произносится, выполняйте артикуляционную гимнастику. Если звук поставлен, закрепляйте его: называйте картинки, определяйте место звука в слове (начало, середина, конец предложения), составьте предложения с данными словами, выполняйте домашние задания и не забывайте тетради дома.

 

Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»